Transformation of Islamic Education in the Digital Age: The Role and Challenges of Educational Technology
Keywords:
education technology, Islamic education, technology integration, digital-based learning, 21st century educationAbstract
Technological advances in the 21st century provide great opportunities to improve the quality of education, including Islamic education. This research aims to explore the role of technology to support the transformation of Islamic education by using a qualitative approach based on a literature study. The analysis focused on opportunities, challenges and strategies for technology integration in Islamic education. The results show that technology can expand access to education, improve learning efficiency and create innovation in teaching methods. The use of digital platforms, simulations and interactive applications allows students to access classic Islamic literature and understand religious concepts more deeply. However, technology implementation also faces challenges, such as lack of infrastructure, limited teacher competencies and cultural resistance to change. Negative impacts, such as dependence on digital devices and exposure to inappropriate content, require prudent management. Strategies for technology integration in Islamic education include developing a technology-based curriculum, training teachers, strengthening digital literacy and closely monitoring online content. With the right approach, technology can support Islamic education to remain relevant in the digital era without losing the core values that underpin it. This study concludes that technology, if managed well, can be a powerful instrument to support the goal of Islamic education to form a smart, moral and noble generation.
References
Ahyani, H., D. Permana, & A. Y. Abduloh. 2020. Pendidikan Islam dalam Lingkup Dimensi Sosio Kultural di Era Revolusi Industri 4.0. Fitrah: journal of Islamic education, 1(2), 273-288.
Akmal, D. Kurniawan, D. Darmawan, & A. Wardani. 2015. Manajemen Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
A'la, B. A. & T. Makhshun. 2022. Transformasi Pendidikan: Mentradisikan Digitalisasi Pendidikan Islam. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 7(2), 159-170.
Andayani, D. & D. Darmawan. 2004. Pembelajaran dan Pengajaran. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Bali, M. M. E. I. & H. B. Hajriyah. 2020. Modernisasi Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. MOMENTUM: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 9(1), 42-62.
Darmawan, D., F. Issalillah, E. Retnowati, & D. R. Mataputun. 2021. Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11-23.
Darmawan, D., Febrianty, A. A. G. S. Utama, S. A. Marasabessy, D. A. Larasati, F. W. Roosinda, & I. Aziz. 2021. Psychological Perspective in Society 5.0. Zahir Publishing, Jogjakarta.
Hakim, L. 2021. Transformasi Pendidikan Agama Islam: Strategi dan Adaptasi pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Education and Development, 9(4), 760-766.
Hutomo, S., D. Akhmal, D. Darmawan, & Yuliana. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Addar Press, Jakarta.
Kholifah, A. 2022. Strategi Pendidikan Pesantren Menjawab Tantangan Sosial di Era Digital. Jurnal Basicedu, 6(3), 4967-4978.
Lembong, D., S. Hutomo, & D. Darmawan. 2015. Komunikasi Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Listiyoningsih, S., D. Hidayati, & Y. Winarti. 2022. Strategi Guru Menghadapi Transformasi Digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 655-662.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. 2018. Kecerdasan, Perilaku Belajar, dan Pemahaman Mahasiswa, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 5(1), 13-26.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. 2021. Peran Kompetensi Pedagogik Guru dan Lingkungan Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia, 8(1), 33-39.
Mardikaningsih, R. 2014. Metode Pembelajaran dan Variasi Penerapannya. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 43-54.
Najib, M. A. & B. Maunah. 2022. Inovasi Pendidikan di Era Digital (Studi Pelaksanaan Pembelajaran di Jenjang SD-SMP Kabupaten Tulungagung). Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 1-17.
Prasetia, S. A. 2020. Reorientasi, Peran, dan Tantangan Pendidikan Islam di Tengah Pandemi. Tarbawi, 9(1), 21-37.
Pratiwi, S. N., S. N. Y. Wastuti, & J. Jamila. 2022. Kepemimpinan Transformasional dalam Menghadapi Era Digitalisasi. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 5(1), 101-108.
Purwanti, S., T. Palambeta, D. Darmawan, & S. Arifin. 2014. Hubungan Metode Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 37-46.
Putra, A. R., D. Darmawan, & R. Mardikaningsih. 2017. Peningkatan Kemampuan Siswa dengan Profesionalisme dan Kompetensi Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(3), 139-150.
Salsabila, U. H., A. Perwitasari, N. S. F. Amadea, K. Khasanah, & B. Afisya. 2022. Optimasi Platform Digital sebagai Transformasi Pendidikan Islam Berkemajuan. IQRO: Journal of Islamic Education, 5(2), 95-112.
Saraswati, R. Mardikaningsih, & T. Baskoro. 2014. Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar. Bumi Aksara, Jakarta.
Sinambela, E. A., R. Mardikaningsih, & D. Darmawan. 2014. Inovasi Pendidikan dan Profesionalisme Guru. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Susyanto, B. 2022. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam dalam Menghadapi Era Digital. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 692-705.
Sutarjo, M., D. Darmawan, & Y. I. Sari. 2007. Evaluasi Pendidikan. Spektrum Nusa Press, Jakarta.
Suwahyu, I. 2022. Eksistensi Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 3902-3910.
Yanti, Y. & D. Darmawan. 2016. Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(4), 269-286
Yanti, Y., Yuliana, D. Darmawan, & E. A. Sinambela. 2013. Psikologi Pendidikan. Spektrum Nusa Press, Jakarta.
Yasmansyah, Y. & S. Zakir. 2022. Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 1030-1037.
