Interactive Learning Innovation through Puzzle Media: A Solution to Improve Student Literacy
Keywords:
puzzle media, reading skills, interactive learning, primary education, teacher-parent collaborationAbstract
Reading ability is a very important basic competency for elementary school students. This research explores the potential of puzzle media as an innovative learning tool to improve students' reading skills. Using the literature study method, this research identifies the advantages of puzzle media, such as the ability to create an interactive, fun and motivating learning experience for students. Various types of puzzles, such as crossword puzzles, jigsaw puzzles and word puzzles, have proven effective in helping students understand letters, words and sentences in a fun way. The implementation of puzzle media faces several challenges, including limited teacher understanding, diverse student characteristics, and lack of parental involvement. Collaboration between teachers, students and parents is key to overcoming these obstacles. This study recommends teacher training, a variety of puzzle media, as well as parental involvement in supporting learning at home. Further research is needed to quantitatively evaluate the effectiveness of puzzle media and integrate it into the basic education curriculum. With an integrated approach, puzzle media can be an effective tool in improving students' reading skills and contribute to improving the quality of education in Indonesia.
References
Agustin, I. & I. S. R. Widiyanti. 2022. Analisis Penggunaan Media Spelling Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Disleksia di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusi. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 88-96.
Akmal, D. Kurniawan, D. Darmawan, & A. Wardani. 2015. Manajemen Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Amalia, N. H. & N. Hidayat. 2018. Penggunaan Media Teka-Teki Silang (Crossword Puzzle) dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Bantul. Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 10(1), 119-134.
Delviani, D., D. Djuanda, & N. Hanifah. 2016. Penerapan Model Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Berbantuan Media Puzzle Kalimat untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak dalam Menentukan Pikiran Pokok. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 91-100.
Hendrayani, A. 2018. Peningkatan Minat Baca dan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Rendah Melalui Penggunaan Reading Corner. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3), 235-248.
Jediut, M., F. J. Madu, & A. Juano. 2020. Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menghitung Siswa Kelas Tinggi di SDI Kenda melalui Tambahan Jam Pelajaran. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(1), 57.
Karina, A., E. Davitri, & D. Darmawan. 2018. Kedisiplinan dan Kemandirian Siswa dalam Proses Pembelajaran dan Pengembangan Diri. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 5(2), 107-120.
Lembong, D., S. Hutomo & D. Darmawan. 2015. Komunikasi Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. 2021. Peran Kompetensi Pedagogik Guru dan Lingkungan Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia, 8(1), 33-39.
Nugroho, R. 2022. Peran Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran di Rumah. Jurnal Pendidikan Keluarga, 4(1), 67-75.
Pahlavi, I. K. A. 2021. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Menggunakan Media Puzzle Huruf untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Basic Education, 10(2), 161-175.
Purwanti, S., T. Palambeta, D. Darmawan, & S. Arifin. 2014. Hubungan Metode Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 37-46.
Putra, A.R., D. Darmawan, & R. Mardikaningsih. 2017. Peningkatan Kemampuan Siswa dengan Profesionalisme dan Kompetensi Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(3), 139-150.
Rovigo, A. R. & A. S. R. I. Wijiastuti. 2019. Pendekatan VAKT Terhadap Kemampuan Membaca untuk Anak Kesulitan Belajar. Jurnal Pendidikan Khusus, 12(3), 2-13.
Saroinsong, B. & E. A. Sinambela. 2014. Uji Beda Hasil Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Ceramah dan Metode Pembelajaran Simulasi. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 33-42.
Sinambela, E. A. 2014. Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 91-104.
Sinambela, E. A. 2014. Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kemampuan guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 25-36.
Tastin, T., H. A. Sholikhah, & S. Sulastri. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle pada Materi Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri 77 Prabumulih. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 14(2), 157-168.
